• L’activité de travail :
– Définitions du travail, le rapport au travail
– Les différents niveaux de l’activité de travail : individu, collectifs de travail, organisation du travail, institution.
Les interactions entre les différents niveaux
– Le travail au cœur de la problématique de souffrance : source de tensions et d’équilibres.
Réguler les tensions. « Peut-on éviter les risques ? »
– Frontière entre sphère privée et professionnelle.
• Les troubles avec un focus sur harcèlement (moral et sexuel), épuisement professionnel. Burn-out.
– Harcèlement moral au travail : les différents types de harcèlement (institutionnel, organisationnel, individuel, bouc-émissérisation).
On insistera sur le rôle essentiel de l’institution dans le traitement de ces situations.
– Epuisement professionnel et burn-out.
Différences, points de vigilance.
– La frontière entre « santé au travail » et « pathologie ».
Comment agir et se faire aider quand on est confronté à des problématiques d’addiction ou de pathologies reconnues ?
· Analyses de situation. Au travers de ces situations et de l’analyse produite progressivement par les participants, les stagiaires pourront :
– Construire une meilleure représentation de leur rôle, de leurs limites
– Identifier les autres acteurs en charge de la santé au travail et susceptibles de les aider dans la recherche de solutions pour une situation donnée
– Saisir le rôle qu’ils peuvent tenir au sein d’un collectif pluridisciplinaire comme par exemple : médecine de prévention, service social, acteur RH, encadrement.
Démarche pédagogique
La pédagogie mobilisée durant la formation vise l’autonomie des participants dans la mise en œuvre de la démarche de prévention et de traitement des risques psychosociaux.
Des apports théoriques et conceptuels alternent avec des mises en situation, à partir de situations réelles apportées par les stagiaires.
Un retour réflexif est régulièrement proposé aux participants. Il a pour but de permettre à chacun d’articuler au mieux les apports de la formation avec les documents méthodologiques proposés par ailleurs.
C’est ainsi que, au cours de la formation, seront animées des séquences d’analyses de situations sur la base de situations concrètes proposées par les participants eux-mêmes.
Évaluation
Afin de mesurer les acquis au fur et à mesure de la progression de la formation, il sera proposé des réveils pédagogiques (quizz) sur les journées.
Un questionnaire d’évaluation d’atteinte des objectifs du module de formation sera rempli par chaque participant.
Bilan
Lors de la dernière journée, un bilan « à chaud » est effectué conjointement avec l’intervenant, les stagiaires, un responsable institutionnel.
Un certificat de réalisation de formation sera transmis aux participants.
Formateur Etsup
La formation sera assurée par un·e intervenant·e, formateur·rice à l’Etsup.
