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La construction des stéréotypes de genre et leurs impacts sur le développement de l’enfant

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L’intériorisation des stéréotypes de genre apparait dès la petite enfance. Plusieurs études ont démontré que les interactions des professionnels avec les petites filles et les petits garçons reproduisent ces stéréotypes. Cette question est devenue une préoccupation centrale comme en témoigne le rapport Giampino. En effet, l’éducation non genrée favorise l’égalité entre les filles et les garçons.

étudiants en arrière plan

Une formation sur mesure pour les professionnels du champ social

Objectifs

• Comprendre les stéréotypes de genre et leurs conséquences sur le développement de l’enfant.
• Permettre au professionnel de construire une réponse éducative adaptée.

Prérequis

Public concerné : Educateurs spécialisés, éducateurs de jeunes enfants.

Prérequis : Être professionnel dans un service accueillant des enfants et des parents.

Durée

1 ou 2 journées, d’une durée de 6 heures chacune en fonction des besoins et de la demande.

Contenu pédagogique et évaluation

Journée 1 : connaissances générales sur les stéréotypes de genre et leurs conséquences.
• Du stéréotype à la discrimination
– La catégorisation
– Le stéréotype
– Le stéréotype discriminatoire
– Les actes et comportements discriminatoires

• Les quatre dimensions de l’identité d’un individu
– L’identité de genre
– L’expression de genre
– Le sexe biologique
– L’orientation sexuelle

• Les stéréotypes de genre à travers les âges
– Avant la naissance : comment le sexe de l’enfant détermine sa vie future ?
– Les codes : comment les enfants intègrent la différence des sexes ?
– Les jouets : filles et garçons ont-ils les mêmes jeux ?
– L’école : l’école est-t-elle la même pour les filles et les garçons ?
– L’adolescence
– Le sport : filles et garçons, à chacun son sport ?
– L’orientation professionnelle

Journée 2 : réflexions sur les pratiques professionnelles des stagiaires
• Le positionnement du professionnel qui accueille un enfant ou un adolescent
– Observer les stéréotypes de genre présents chez les enfants ou les adolescents
– Partager ses observations
– Se positionner vis-à-vis de l’enfant ou de l’adolescent

• Le positionnement du professionnel au sein de l’équipe éducative
– Construire un projet éducatif avec l’ensemble de l’équipe
– Se positionner vis-à-vis de l’équipe

Démarche pédagogique
Apports théoriques étayés par des exemples de situations concrètes.
Supports visuels.
Échanges sur l’expérience des stagiaires.
Réveils pédagogiques (quizz et travail en groupe) sur les acquis au fur et à mesure de la progression de la formation.

Évaluation
Afin de mesurer les acquis au fur et à mesure de la progression de la formation, il sera proposé des réveils pédagogiques (quizz) sur les journées.

Bilan
Lors de la dernière journée, un bilan « à chaud » est effectué conjointement avec l’intervenant, les stagiaires, un responsable institutionnel. Un questionnaire d’évaluation du module de formation sera rempli par chaque participant. Une attestation de formation sera transmise aux participants.

Formateur Etsup
La formation sera assurée par Marie-Laure Drobert, formatrice spécialisée quant au développement de l’enfant.

Coût

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Contact

Sanaa KAROUANI

Assistante de projet