La fonction maternelle, la fonction paternelle. Leurs aspects affectifs et structurants pour l’enfant,
La singularité de l’histoire familiale, l’inscription de l’enfant dans cette histoire,
L’enfant imaginaire-réel ; les parents imaginaires-réels,
Les représentations : la famille idéale, la bonne famille, la famille défaillante,
La souffrance du/des parent(s), leurs difficultés à occuper une place de parents,
La double identification de l’enfant à la famille naturelle et à la famille d’accueil,
La quête désespérée de l’enfant à vouloir « réparer » la souffrance de ses parents,
Les difficultés de l’accueil familial : les signes « d’appropriation de l’enfant accueilli », les rivalités famille d’accueil/famille de l’enfant,
Les relations « triangulaires » à instaurer : comprendre le travail de la famille d’accueil comme une rencontre humanisant proposée à l’enfant pour l’aider à trouver sa place et cheminer en respectant les liens avec sa famille naturelle pour que la séparation soit constructive.
Démarche pédagogique
Apports théoriques étayés par des exemples de situations concrètes
Partage d’expériences et analyse de situations concrètes proposées par les stagiaires ou le formateur,
Réveils pédagogiques (quizz et travail en groupe) sur les acquis au fur et à mesure de la progression de la formation
Analyse de textes et vidéo
Références bibliographiques
Évaluation/bilan
Afin de mesurer les acquis au fur et à mesure de la progression de la formation, il sera proposé des réveils pédagogiques (quizz) sur les journées. Lors de la dernière journée, un bilan « à chaud » est effectué conjointement avec l’intervenant, les stagiaires, un responsable institutionnel.
Un questionnaire d’évaluation d’atteinte des objectifs du module de formation sera rempli par chaque participant.
Un certificat de réalisation de formation sera transmis aux participants.
Formateur Etsup
La formation sera assurée par un·e intervenant·e, formateur·rice à l’Etsup.
