Le processus adolescent “normal” et ses manifestations
• La puberté
– Transformations physiologiques et psychiques.
– Angoisse, sentiment d’étrangeté, troubles psychosomatiques.
– Les interrogations sur l’identité sexuelle.
• Le passage du statut d’enfant à celui d’adulte
Il s’agit pour l’adolescent d’accepter la loi sociale, de renoncer à sa propre toute-puissance ou à la toute-puissance de l’autre, ce qui suppose un travail de deuil des images parentales idéalisées.
Des états dépressifs peuvent accompagner cette période et s’expriment de multiples manières (isolement, passivité, ennui, dévalorisation, idée de mort…).
Trois aspects seront travaillés :
– les réactivations des premières années de la vie que le jeune vit à l’adolescence en lien avec son expérience, les mouvements de séparation-fusion ;
– l’autorité et la place du père ;
– les moyens mis en œuvre à l’adolescence pour cet apprentissage d’individuation : les mécanismes de défense utilisés.
• La relation professionnel-adolescent
La difficulté à aider le jeune à devenir autonome, à envisager la perspective de la séparation. Le problème des limites.
La recherche de nouvelles images identificatoire.
Les résonances affectives, les implications personnelles.
• L’accompagnement du jeune
Reconnaître et développer au mieux les capacités du jeune, de façon à favoriser son insertion, son intégration sociale et professionnelle.
• Les attitudes par rapport au scolaire :
Perturbations éventuelles, refus ou au contraire surinvestissement.
La question de l’insertion professionnelle.
Démarche pédagogique
Apports théoriques étayés par des exemples de situations concrètes
Partage d’expériences et analyse de situations concrètes proposées par les stagiaires ou le formateur,
Réveils pédagogiques (quizz et travail en groupe) sur les acquis au fur et à mesure de la progression de la formation
Références bibliographiques
Évaluation/bilan
Afin de mesurer les acquis au fur et à mesure de la progression de la formation, il sera proposé des réveils pédagogiques (quizz) sur les journées. Lors de la dernière journée, un bilan « à chaud » est effectué conjointement avec l’intervenant, les stagiaires, un responsable institutionnel.
Un questionnaire d’évaluation d’atteinte des objectifs du module de formation sera rempli par chaque participant.
Un certificat de réalisation de formation sera transmis aux participants.
Formateur Etsup
La formation sera assurée par un·e psychologue clinicien·ne, formateur·rice à l’Etsup.
