1er jour
– Regards croisés autour des termes « jeu – jouer ». Approches personnelles, éléments de définition, perceptions individuelles, notions théoriques… Point indispensable pour démarrer la formation sur des bases communes
– Questionnement : en quoi le jeu accompagne-t-il le développement psychomoteur et social de l’enfant ?
– Références théoriques autour du jeu
– Classification des objets du jeu. En découvrir tous les aspects, comprendre les liens avec le développement de l’enfant
– Les enjeux du jeu chez l’enfant
– Le jeu libre : conditions essentielles
– Echanges et questionnements autour du jeu
2ème jour
– Quels jouets pour quels enfants ? Comment s’y retrouver dans une offre toujours plus importante
– Jeu, jouets et sécurité
– Espaces de jeu ou comment aménager un cadre adapté – concept du « cadre ludique » – installation et rotation des espaces et des jouets.
– Réflexion sur la place de l’adulte dans le jeu de l’enfant – Penser son rôle et son positionnement en tant que professionnel
– Comparaison entre le jeu des adultes et celui des enfants : points de concordances ? éléments de différenciation ?
– Place du jeu dans l’accompagnement à la parentalité
– Échanges et questionnements autour du jeu : Jeux et genres -Jeu et rencontre entre générations …
Démarche pédagogique
Apports théoriques alliés à des séquences dynamiques et participatives
Alternance de séquences de réflexion et de travail individuel ou en groupe + mutualisation
Echanges autour de pratiques et d’expériences
Manipulation
Evaluations formatives pour mesurer la progression de la formation
Bilan participants/formateur et questionnaire d’évaluation à compléter par les participants à l’issue de la formation afin d’avoir un retour qualitatif de leur part.
Évaluation
Afin de mesurer les acquis au fur et à mesure de la progression de la formation, il sera proposé des réveils pédagogiques (quizz) sur les journées.
Un questionnaire d’évaluation d’atteinte des objectifs du module de formation sera rempli par chaque participant.
Bilan
Lors de la dernière journée, un bilan « à chaud » est effectué conjointement avec l’intervenant, les stagiaires, un responsable institutionnel.
Un certificat de réalisation de formation sera transmis aux participants
Formateur Etsup
La formation sera assurée par un·e psychologue clinicien·ne, formateur·rice à l’Etsup.
