Le « livret 2 » n’existe plus dans aucun texte, et il n’a jamais existé de modèle national pour le document qui l’a remplacé. C’est ce qui rend absurde le commerce d’« exemples de livret 2 validés » : ils vendent un formulaire sans existence officielle, pour un dossier dont le jury n’évalue qu’une chose, votre expérience à vous. Voici ce que le texte exige réellement, et une méthode pour y répondre.
Deux dossiers, deux noms, et un seul modèle officiel
Le vocabulaire a changé et le changement n’est pas cosmétique. Ce qu’on appelait livret 1 est devenu le dossier de faisabilité : c’est lui qui sert à l’examen de recevabilité. Ce qu’on appelait livret 2 est devenu le dossier de validation : c’est lui que lit le jury. Les deux expressions anciennes ne figurent dans aucun article du code du travail.
La différence importante est ailleurs. Le dossier de faisabilité a un modèle national, fixé par un arrêté du 3 juillet 2025, en deux versions selon que vous êtes accompagné ou non, avec des champs obligatoires sous peine d’incomplétude. Le dossier de validation, lui, n’a pas de modèle national. Sa forme est définie par le certificateur, ministère ou organisme, et elle varie donc d’un diplôme à l’autre.
C’est la première chose à faire, avant d’écrire une ligne : demander au certificateur de votre diplôme la trame qu’il attend. Chercher un modèle universel sur internet revient à préparer un examen avec le programme d’un autre.
Ce que le texte exige, mot pour mot
Le contenu attendu tient en une phrase de l’article R. 6412-5 du code du travail. Le dossier « comprend la description des compétences et connaissances mobilisées au cours de son expérience dans les différentes activités qu’il a exercées ou acquises au cours de formations ».
Trois exigences s’y cachent, et elles commandent tout le reste. D’abord compétences et connaissances : décrire ce que vous savez faire ne suffit pas, il faut aussi ce que vous savez, et pourquoi vous faites ainsi. Ensuite mobilisées : le jury ne cherche pas ce que vous avez vu, mais ce que vous avez mis en œuvre. Enfin dans les différentes activités : au pluriel, ce qui interdit de tout faire reposer sur une seule situation exceptionnelle.
Notre méthode pour une situation de travail
Ce découpage n’est pas prescrit par un texte : c’est notre façon de répondre à l’exigence ci-dessus, et vous devez l’adapter à la trame de votre certificateur. Il tient en quatre temps, dans cet ordre.
| Le temps | Ce que vous écrivez | Ce que le jury y cherche |
|---|---|---|
| 1. Le contexte | L’établissement, le public, le cadre de l’intervention, la période. Court, factuel, daté. | Que la situation relève bien du champ du diplôme visé. |
| 2. Votre place | Votre fonction exacte, votre marge d’autonomie, qui décide quoi, avec qui vous travaillez. | La distinction entre ce que vous avez fait et ce que l’équipe a fait. |
| 3. Vos actions | Ce que vous avez fait, à la première personne, dans l’ordre, avec vos mots et vos gestes précis. | Des compétences mobilisées, et non des intentions. |
| 4. Votre analyse | Pourquoi vous avez fait ainsi, sur quels repères vous vous êtes appuyé, ce que vous feriez autrement. | Les connaissances derrière le geste. C’est la partie qui départage. |
Le quatrième temps est celui que les candidats bâclent, et c’est le seul qui prouve la partie « connaissances » exigée par le texte. Un dossier qui raconte bien mais n’analyse pas décrit un bon professionnel sans démontrer qu’il maîtrise les savoirs du diplôme.
Un extrait, entièrement fictif
Ce qui suit est inventé de bout en bout. Aucune personne, aucun établissement, aucun fait réel n’y figure. Il ne sert qu’à montrer le niveau de détail attendu, et le passage du récit à l’analyse. Le recopier serait le plus sûr moyen d’échouer, puisque le jury évalue votre expérience et rien d’autre.
Temps 3, les actions
« Le mardi, en fin d’après-midi, j’ai constaté que L., quatorze ans, ne descendait plus pour le repas du soir depuis quatre jours. Je ne l’ai pas interpellé sur son absence. Le cinquième jour, je suis monté avec deux assiettes et je me suis assis dans le couloir, porte ouverte, sans entrer dans sa chambre. Nous n’avons pas parlé du repas. Il m’a dit qu’un professeur l’avait repris devant la classe. J’ai noté la date et les mots qu’il a employés, sans les interpréter. Le lendemain matin, j’ai transmis l’information en réunion d’équipe et j’ai proposé que le référent scolaire prenne contact avec l’établissement, ce que l’équipe a validé. J’ai ensuite maintenu la même proposition de repas, au même horaire, pendant six jours. »
Temps 4, l’analyse
« J’ai choisi de ne pas nommer l’absence pour ne pas transformer le repas en enjeu de rapport de force, et de rendre ma présence prévisible plutôt qu’insistante : c’est la régularité du cadre, et non l’injonction, qui a rouvert la parole. Je me suis appuyé sur la distinction entre le fait observable et son interprétation, ce qui explique que j’aie consigné ses mots sans les traduire : l’interprétation appartient à l’équipe, pas à moi seul. Avec le recul, j’ai attendu quatre jours avant d’agir, ce qui était trop long au regard de ce que dit un changement d’habitude alimentaire chez un adolescent. Aujourd’hui, je transmettrais dès le deuxième jour, quitte à ne rien conclure. »
Les erreurs qui font échouer
- Écrire « nous » au lieu de « je ». C’est l’erreur la plus fréquente et la plus coûteuse : le jury valide une personne, pas une équipe. Chaque « nous » efface la compétence que vous cherchez à démontrer.
- Choisir la situation la plus spectaculaire. Une crise racontée une fois prouve moins qu’un accompagnement ordinaire tenu dans la durée, parce que le texte demande des activités au pluriel.
- Raconter sans analyser. Le récit démontre les compétences, l’analyse démontre les connaissances. Le texte exige les deux.
- Recopier un dossier trouvé en ligne. Outre le risque de fraude, un jury lit des dizaines de dossiers et repère un récit qui ne colle pas au parcours décrit ailleurs dans le même document.
- Ignorer la trame du certificateur. Puisqu’il n’existe pas de modèle national, la seule trame qui compte est la sienne.
Sur quel référentiel votre dossier sera lu
Point décisif pour les diplômes du travail social, et contre-intuitif. La formation a basculé sur une architecture révisée le 1er septembre 2026, mais les jurys de validation des acquis continuent d’évaluer sur les référentiels en vigueur avant cette date, jusqu’en août 2027. Construire son dossier sur la nouvelle architecture serait une erreur de cadrage. Nous détaillons ce calendrier sur nos pages consacrées à la VAE d’assistant de service social et à la VAE d’éducateur de jeunes enfants.
Bonne nouvelle en revanche sur la durée : depuis le 1er octobre 2017, les parties de certification obtenues sont acquises définitivement. L’ancienne limite qui obligeait à tout terminer dans un délai de cinq ans après la notification du jury a été supprimée pour les diplômes du travail social.
Le calendrier de la procédure
| Étape | Délai |
|---|---|
| Inscription sur le portail numérique, puis dépôt du dossier de faisabilité | |
| Notification de la décision de recevabilité | 2 mois après réception du dossier complet |
| Constitution et dépôt du dossier de validation | Après notification favorable |
| Présentation devant le jury | Avant la fin du 3e mois suivant le dépôt |
| Notification du résultat | 15 jours après le jury |
Questions fréquentes
Où trouver un modèle de livret 2 ?
Il n’en existe pas au niveau national, et c’est la réponse honnête. Le code du travail décrit ce que le dossier de validation doit contenir, pas sa forme. Celle-ci est fixée par le certificateur de votre diplôme : c’est à lui qu’il faut la demander. Seul le dossier de faisabilité, l’ancien livret 1, dispose d’un modèle national.
Combien de situations faut-il décrire ?
Aucun texte ne fixe de nombre. L’article R. 6412-5 parle des « différentes activités » exercées, ce qui exclut de s’appuyer sur une seule. Le nombre attendu figure généralement dans la trame du certificateur, et c’est un des points à lui demander d’entrée.
Qui compose le jury ?
Il est composé conformément aux dispositions régissant le diplôme visé, avec au moins deux personnes dont au moins une qualifiée. Il se prononce sur l’attribution de la certification, et peut ne valider qu’une partie des blocs.
Puis-je faire relire mon dossier ?
Oui, et c’est recommandé. La procédure prévoit un accompagnement, dont les modalités sont fixées par arrêté, et la personne qui vous accompagne peut constituer le dossier avec vous. Faire relire n’est pas tricher, recopier l’est.
Le référentiel bascule en septembre 2027. Recevez un message quand les jurys de VAE passeront aux référentiels révisés, et à chaque texte qui modifie la procédure.
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Nos dossiers par diplôme : éducateur spécialisé, moniteur éducateur, accompagnant éducatif et social, éducateur de jeunes enfants et assistant de service social. Sur l’écrit professionnel en général, voir aussi la note de situation.
Notre testeur de VAE vous donne, pour votre diplôme et la date prévue de votre jury, le référentiel à servir et le certificateur à qui demander la trame.